COMENTARIO GRUPAL DEL VIDEO DE KEN ROBINSON

EL SISTEMA EDUCATIVO DEL SIGLO XX1 EN PLENO SIGLO 21

PARTICIPANTE: Stefanie Campos Ysla

En sus blogs grupales formulen una reflexión sintética que responda a la pregunta:

1.     Si explicamos al MINEDU que elevar los niveles de educación no sirve de nada si el sistema no es válido ¿NUESTROS EXPERTOS DEL MINEDU, NOS ESCUCHARÍAN? Y ¿COMENZARÍAN A CAMBIAR NUESTRO ANACRÓNICO SISTEMA EDUCATIVO? formulen una explicación congruente al ¿POR QUE SÍ? o ¿POR QUE NO?

¿NUESTROS EXPERTOS DEL MINEDU, NOS ESCUCHARÍAN? Los expertos del MINEDU, ¿COMENZARÍAN A CAMBIAR NUESTRO ANACRÓNICO SISTEMA EDUCATIVO?

Respuesta: La globalización y el desarrollo de la era digital ha conllevado a la necesidad del gobierno de establecer objetivos, por no decir políticas, que los dirijan hacia la mejora de la educación, donde a través de evaluaciones como las ECE,  se busque “conocer” su situación actual y conllevar a mejoras educativas a través de estrategias de planeamiento y ejecución. 

Lamentablemente no lo harán ya que ellos están cegados por todas las herramientas obtenidas a través de la compra de conocimiento extranjero invirtiendo millones de soles en establecer  material educativo y capacitación dejando de lado la realidad nacional n su elaboración. Sin ser muy exagerados, remontémonos en el fracaso del “Plan Huascarán” el cual se dió porque era muy difícil lograr toda la cobertura en lugares muy alejados del país por falta de GESTIÓN y CAPACITACIÓN; a ello debemos sumar la corrupción de un porcentaje mayoritario de sus autoridades que en su mayoría buscan enriquecerse sin hacer un seguimiento exhaustivo de los avances a nivel departamental, regional y provincial en su ejecución; otro punto es la escasa producción de software educativo (incluyendo sólo software educativos extranjeros  que escapan de nuestra realidad) que lo agrava con la poca cobertura de internet en lugares remotos del país.

Siempre consideramos modelos extranjeros para establecer políticas de mejora; sin embargo, no nos ponemos a analizar que el país es multicultural con diferentes contextos. MINEDU se resiste a aceptar está realidad y pretende generalizar un plan de mejora incluyendo más horas de trabajo a los profesores en la elaboración de material de enseñanza-aprendizaje acorde a modelos pre estructurados de enseñanza dejando de lado al alumno y sus necesidades no sólo intelectuales sino también espirituales y fisiológicos.

2.     KEN ROBINSON también dijo: "La educación está reprimiendo las habilidades y talentos de muchos estudiantes y está matando su motivación por aprender."

Respuesta: A través de las pruebas ECE afirmamos esa postura de la importancia que se da a las matemáticas y a las letras; sin embargo, recientes estudios indican que no lo son todo; ya que la creatividad y el desenvolvimiento de personas integrales son primordialmente producto de las ciencias artísticas y sociales las cuales ayudan a formar ciudadanos capaces de adaptarse a los cambios constantes de la sociedad. El docente debe apoyar a los alumnos a desarrollar estas capacidades para que se conviertan posteriormente en destrezas que los ayuden en su desenvolvimiento personal y profesional.

Las inteligencias múltiples nos ayudan a ampliar ese panorama en el docente debiendo ser considerado al momento de instruir y evaluar a sus estudiantes siendo la motivación y los valores pilares en su implementación.

3.     Si esto ocurre a nivel mundial, ¿qué deberíamos hacer para librar a nuestros estudiantes peruanos de este anacronismo "educativo" mundial?

Respuesta: Primero que nada se debería diseñar material personalizado no adaptado de otras realidades; aquí debería establecerse a las TIC como un medio para lograr la complementación educativa más no el fin de la educación para adaptarnos a la globalización. Entendemos que se está manejando un currículo general con políticas de mejora en la educación pero su adaptación a las diferentes realidades de las regiones del país es vital para su implementación; adicionalmente los profesores dentro de sus horas de enseñanza deben incluir la elaboración de material personalizado acorde a la realidad estudiantil que afrontan en sus aulas ya que el incluirle más horas sólo propiciará a saltarse esa realidad y sobre todo no debemos olvidarnos que la gestión y evaluación constante de las políticas de mejora establecidas deben ser las bases para que el sistema educativo progrese por el bien de nuestros futuros ciudadanos y por ende de nuestra sociedad.